第十二章

一方面是，每个身处青春期的孩子都必须面对这样的考验，他必须证明自己不再是个孩子。这种考验非常危险，如果把握不好分寸，常常会为了证明自己而走得太远，做得太过。青春期的孩子通常就是这样的。

    青春期的孩子所犯的这种毛病十分有趣。解决问题的方法就是向他们指出，他们的这种证明是没有意义的，我们不需要这种证明。这样一来，我们也许能够避免他们的这种过度表现。

    我们还经常遇到这样的女孩，她们在对待异性的问题上总是十分夸张，她们甚至对男孩表现出痴迷的样子。这种女孩喜欢和她们的母亲对着干，她们总是感觉自己受到了母亲的约束与压制；她们为了惹母亲生气，可能会跟任何自己遇到的男人搭上关系。她们一想到母亲会因此震惊愤怒的样子，就得意万分。许多因为和父母怄气，或者因为父母管教严厉而离家出走的女孩，她们可能会和男性初次发生性行为。

    具有讽刺意味的是，往往是那些被家里管教严格的女孩容易成为坏女孩。错误不在于这些女孩，而在于她们的父母，因为父母们对人的心理缺乏洞察力，没有帮助女儿为她们必然要遭遇的情境做好准备。他们对女儿呵护备至，把她保护得非常严密，但却没有培养她们的独立性和分辨是非的能力，而这些能力又是提防青春期陷阱所必须拥有的。

    对于有些女孩来说，这些问题并没有出现在她们的青春期阶段，而是出现在青春期之后的婚姻生活中。其中的道理是一样的。这些女孩可能比较幸运，她们顺利地度过了青春期，没有遭遇那种不利的情境。但是，这种不利情境迟早会发生的，为此做好充分准备很有必要。

    这里我们可以拿一个正值青春期的女孩做例子。这个女孩15岁，她出身于一个非常贫穷的家庭，不幸的是，她还有一个患病的哥哥需要母亲悉心照顾。因此，她在童年时期就注意到母亲给予哥哥的关注要远比她多。祸不单行，她的父亲也患病了。因此她的母亲不得不同时照顾他们两个人。她目睹了哥哥和爸爸都得到了母亲的关爱，她对这种关心和照顾更加渴望了。但是不久，她的妹妹出生了，她仅存的那一点关注也被剥夺了，这对她来说无疑是最糟糕的事情了。也许是命运的安排，她的妹妹出生以后，她父亲的病就痊愈了，这样一来妹妹便比她在少儿时期得到了更多的宠爱，这一切都逃不过孩子的眼睛。

    这个女孩为了弥补父母关爱的缺失，便在学校里认真刻苦地学习。她也因此成了班里成绩最好的学生，她成功地得到了教师的喜爱。但是当她进入中学之后，情况就发生了变化。因为新的教师对她不熟悉，也没有格外地关注她，她学习就没有那么用功了，她的成绩因此一落千丈。情况变得异常糟糕，她不仅得不到家人的关注，也得不到教师的关注了。她只能寻找别的办法，因此她在学校外面找到了一个喜欢她的男人，她和这个男人同居半个月之后，便被抛弃了。事情的发展趋势是可以预料的，她意识到这种关注并不是她想要的。此时，她的父母非常担心她的处境，四处寻找她的下落。后来他的父母收到一封她写的信，信的内容是：“我已经服毒了，不用担心————我很幸福。”很显然，她在追求关注失败后，想到的第一件事就是自杀。然而她没有自杀，她只是想用自杀来吓唬父母而已，并想通过这种方式获得父母的原谅。她继续在街上游荡，直到她的父母找到后把她带回家。

    如果这个女孩能够认识到，她的整个生活已经被别人对她的赞美所主宰，那么这些事情都可能不会发生。而且如果他的中学教师能够发现这个女孩只是想要多一点关注和赞美的话，那么这一切也可能不会发生。只要我们在整个事件的任何一个环节采取了适当的措施，那就不至于陷入这样的境地。

    掌握正确的性教育

    有关性教育的问题被许多人过分夸大了。他们对于性教育问题的关注简直到了丧失理智的地步。有人认为，应该在每个年龄阶段都开展性教育，他们过分夸大了因为对性无知而造成的伤害。但是，当我们观察自己和别人过去在性教育上的经历时，我们并没有发现存在如此巨大的危险。

    个体心理学的经验告诉我们，一个两岁大的男孩应该清楚自己的性别角色，而且我们还应该告诉他们性别是无法改变的，男孩长大会变成男人，女孩长大会变成女人。如果孩子了解了这些，那么就算他对这方面了解得不是很全面，也不会遭遇什么危险。只要让孩子认识到，女孩的教育不能以教育男孩的方式进行，男孩的教育也不能以教育女孩的方式进行，那么他们就会形成固定的性别角色，他们也一定会以正常的方式去准备自己的性别角色。但是如果他认为性别是能够通过某种力量得到改变的，那么就会出现某些问题。同样的，如果父母希望改变孩子的性别，也会出现一些问题。

    我们还应该避免贬低女性和鼓吹男性优越的论调。我们应该告诉自己的孩子，男孩和女孩是同等珍贵的。这一点很重要，这不仅能避免女孩产生自卑情结，也能避免给男孩带来错误的认知。如果男孩受到了男性优越论的影响，那么他们很可能会将女孩仅仅视为泄欲的工具。我们只有让他们明白未来的责任，他们才不会以低级的眼光来看待两性关系。

    换句话说，性教育的关键并不在于向孩子解释关于性的生理知识，而是要培养孩子正确的爱情观和婚姻观。这个问题和孩子的社会兴趣是密切相关的。如果一个男人缺乏社会兴趣，那么他对性的问题就会采取玩世不恭的态度，他看待所有关于性的问题都从满足自己的私欲出发。这种情况屡见不鲜，这也是我们这个时代的缺陷。在这种文明的驱使下，女性成了最大的受害者，而男人则发挥主导作用。但实际上，男人也是受害者，他们会因为在这种文化价值驱使下产生的优越感，而无法接触人的内在价值。

    关于性教育的生理知识方面，孩子没有必要过早地接触这些问题，我们完全可以等到他们开始对这些事情表现出好奇心的时候再告诉他们。如果孩子对于性方面的问题羞于启齿，那么，关注孩子需求的父母总会知道何时适合主动地告诉他们这方面的知识。如果孩子是以朋友的形式和父母相处的，他们就会主动询问这方面的问题。当我们为孩子解答困惑的时候，我们应该运用孩子容易理解的方式，避免给予孩子那些刺激性的回答。

    如果孩子明显表现出性早熟现象，我们也不必大惊小怪。事实上，孩子的性发育很早就开始了，在他们出生后的数周就有所显现。婴儿肯定也有性快乐的体验，有时他们会故意刺激性的敏感区域。如果我们看到这种情况，不必惊慌失措。我们应该及时制止这种行为，但没有必要小题大做。如果孩子意识到我们对此过分担忧，他们往往会故意这么做，以此来吸引我们的注意力。我们常常会对孩子的这种行为产生误解，我们觉得他们性欲肆虐，而实际上，这种行为只不过是他们把这个习惯当作炫耀而已。年幼的孩子可能会通过玩弄自己的性器官来吸引父母的注意力。这和小孩装病的心理是一样的，因为他们发现生病会得到更多的宠爱和关心。

    为了避免刺激孩子的身体，父母不宜对他们做太多亲吻和拥抱的举动。这对身处青春期的孩子影响尤其不好。我们也不应该在孩子面前过多地谈论性的话题，以免从精神上刺激孩子的性意识。有时孩子会在爸爸的书房里看到一些具有性暗示的图片。在心理咨询室我们也常常遇到类似的案例，孩子们不应该接触那些超越其年龄阶段涉及性的书籍，同样不应该带孩子观看性主题的影片。

    如果我们能使孩子避免过早受到性刺激，那么我们就没有什么可担心的。我们只需要在恰当的时候给予他们简单真实的解释，不要招致他们的反感。我们不应该欺骗孩子，如果孩子信任自己的父母，他就会信任父母对性的解释，这样他就不会轻易相信在同伴那里听到的解释。家人之间互相信任、互相合作，与父母自以为是地敷衍相比要好很多。

    如果孩子性经历太多，或者过早地有了性生活，这些孩子在长大后往往会对性失去兴趣，这也是要避免孩子看到父母做爱的原因。如果条件允许的话，孩子不应该和父母在一个房间睡觉，更不应该在一个床上睡觉。兄弟和姐妹也应该分屋而睡。

    上述讨论包括了性教育这一话题的几个要点。在这里我们能够看到，对孩子的性教育与其他教育毫无二致，关键就在于家庭成员之间的友爱与合作。有了合作精神和早期性别角色的知识，有了男女平等的观念，这样一来，孩子就有了长大后应付任何危险的能力。重要的是，他们已经做好准备，以积极阳光的心态去迎接未来人生的工作。