第十二章

    青春期和性教育

    青春期是人成长中的一个重要过程。在这个时期，如果家长用放任或过度干预的方式养育孩子，将会妨碍和阻止十几岁的孩子顺利完成其完整的成长。如果我们能够深入了解孩子，给予孩子更加独立自主和表达自我的机会，那么在孩子的青春期这一阶段，我们将看到他们更好的表现。

    青春期————至关重要的时期

    市场上描述青春期的图书非常多，青春期这个主题的确非常重要。每个人在青春期这个阶段的表现都各有差异。在班级中，我们发现有各种类型的孩子：有的积极上进，有的懈怠懒惰，有的整洁干净，有的邋遢凌乱。我们倡导的理论认为，青春期是每个个体都要经历的成长阶段。我们并不觉得任何成长阶段或环境能够彻底地改变一个人。但它却有着对准备工作进行测试的功能，它能真实地反映出个体在过去形成的性格特征。

    例如，有些孩子被家长看管得太严格了，他们无法表达自己的看法，也不能充分地展示自己。青春期是生理和心理的快速发展期，这个阶段的孩子总觉得自己身上被套上了枷锁因而想要奋力挣脱。他们快速成长，人格稳步发展。但是，有些孩子却停止了成长的脚步，他们对过去过分依恋，找不到正确成长的途径。这类孩子丧失了对生活的信心，性格变得越来越内向。他们在童年时期并没有受到压抑，以致在青春期也没有表现出能量爆发的迹象，因为这些孩子在童年受到了溺爱，他们也因此对新生活缺乏准备。

    在青春期，我们更能看出一个人的生活方式，因为这个阶段更接近于成人时期。这时更能显现出他对生活的态度，他是否有与人交往的欲望，他是否产生了社会情感和社会兴趣。

    一个社会兴趣匮乏的人，喜欢用夸张的形式把自己的社会兴趣表现出来。这些处于青春期的孩子很难控制展现社会兴趣的尺度，他们甚至会牺牲自己的利益成全别人。孩子的社会兴趣过于强烈也会阻碍孩子的正常成长。我们知道，一个人如果真的想为别人服务，为公共事业奋斗，他必须先把自己的事情做好，而他对社会的贡献也要根据他贡献出来的东西的价值和意义来衡量。

    我们还能看到，许多年龄在14～20岁的青少年丧失了社会兴趣。他们14岁便走出了校门，他们过早地和他们的老同学和老朋友失去了接触和联系，而新的人际关系建立起来又需要一定的时间。在这段时期内，他们和社会完全隔离开来。

    接下来要讨论的是职业问题。在青春期这个阶段能够显示出一个人的职业态度。有些青少年在这个时期开始变得独立自主，他们的工作表现良好，这说明他们正通往健康正确的发展道路。而有些青少年却不思进取，他们在青春期停止了成长，他们要么找不到适合自己的工作，要么频繁地更改工作或者转学。除此之外，他们整天无所事事，甚至压根没有想过参加工作。这些问题并不是在青春期才发生的，青春期不过是过去遗留问题得以显现的阶段。如果我们能够深入了解一个孩子，给予孩子更加独立自主和表达自我的机会，而不是像童年时那样严厉监视、限制自由，那么在孩子的青春期，我们将看到他们更好的表现。

    现在我们讨论一下个体生活中的第三个问题：爱情和婚姻。我们能够从青少年对这个问题的回答中看出有关于他的人格的哪些情况呢。问题的答案仍然与他青春期之前的生活密切相关，只不过这个答案在青春期强烈的心理活动下显得更加清晰和准确。我们能够发现，有些青少年在对待爱情的问题上应付自如，他们懂得浪漫，表现勇敢。然而，无论是浪漫还是勇敢，他们的行为都是十分合理规范的。

    但是有些青少年则身处另一种极端。他们羞于讨论有关性的问题。他们和真实的成人生活离得越近，他们准备不足的缺点暴露得越多。青少年们在这个阶段的人格表现能够帮助我们更准确地推测他们未来的生活风格。如此一来，如果我们想要干预他们的未来生活，我们就知道应该采取怎样的措施。如果一个青少年对异性表现出消极无为的态度，我们探究一下他过去的生活往往能够发现他在儿童时期经常表现得好勇斗狠。他对父母偏爱其他兄弟姐妹的行为感到失落沮丧。于是他得出结论，他觉得自己应该一往无前，并变得傲慢无礼，他抗拒所有和情感有关的事情。因此，他对待异性的态度是他童年经验的体现。

    青春期画像

    我们经常发现，很多青春期的孩子会有离家出走的行为。这是因为他们对自己的家庭环境感到不满意，因此便寻找和家里隔绝联系的机会。他们不想再接受家庭的抚养，这种抚养原本对孩子和家长都有好处。

    同样想要离家出走的倾向还表现在那些住在家里的孩子身上。不过，这些孩子离开家庭的向往没有那么强烈。他们不会放过每一个夜不归宿的机会，显然在夜间外出的诱惑力比白天更大，这比安静地待在家里能够得到的乐趣不知道要多多少。这也是他们对家庭无声的指控。他们在家里感到拘谨和约束，总是不自在，因此，他们也没有什么表现自我的机会，更不可能发现自己的错误。而处于青春期的孩子正是自我表现欲望最强烈的时期。

    与其他时期相比，许多青春期的孩子对别人的赞美会更加敏感。也许他们是学校里的好学生，得到了教师的宠爱和认可。但是后来他们忽然转入了一所新的学校，或者进入一个新的社会环境。我们知道，很多学生并没有把这种优秀的表现持续下去。他们似乎发生了很大的变化，但实际上，他们并没有改变，他们只是在新环境中难以展示他们在以往的环境中的真实性格而已。

    由此可知，要避免孩子在青春期制造麻烦的最好办法，就是培养孩子与别人建立友谊。孩子与孩子之间应该成为朋友，孩子与家庭成员，甚至家庭成员之外的人也应该成为好朋友。家人之间本就应该彼此信任。孩子也应该信任父母和教师。事实上，只有那些一直视青春期的孩子为朋友，并且真正同情、理解孩子的教师和父母，才能继续发挥他们指导孩子的作用。除此之外的父母或教师若是想指导他们，都会毫无例外地被这些孩子拒之门外。因此孩子对他们毫无信任可言，甚至把他们当作外人或敌人。

    我们发现，有些处于青春期的女孩会表现出对自己女性角色的厌恶，她们试图模仿男孩的行为。她们模仿的方面往往是男孩的抽烟、喝酒、打群架等坏习性，这可能是因为模仿这些流于表面的行为要比模仿努力工作容易得多。这些女孩找借口说，如果她们不模仿这些行为，那些男孩就不会对她们感兴趣。

    如果我们深入分析对青春期女孩子的这种性别抗议，我们就会发现这些女孩在童年时期往往就不喜欢自己的女性角色。她们一直隐藏自己的反感情绪，直到青春期才表现出来。因此，观察处于青春期的女孩的这种行为是非常重要的，因为我们可以由此发现她们将如何对待自己将来的性别角色。

    身处青春期的男孩往往喜欢扮演英勇无畏、果敢自信的男人形象，但也有些男孩面对困难时望而止步，他们对自己能够成为一个真正的男人信心不足。如果他们在儿童时期在男性角色教育上准备不足，那么在此时他们的这种缺陷将会暴露无遗。这些男孩显得脂粉气十足，他们甚至会模仿女孩的坏习惯————卖弄风情、忸怩作态。

    在男孩的成长过程中，与这些极端女性化行为相对应的，是一些将男性特征表现得太过的行为。他们学会喝酒，放纵欲望，甚至仅仅为了表现和炫耀他们的男子气概而不惜犯罪。这些极端的表现常常出现在那些试图取得优越感的男孩身上，他们渴望成为万众瞩目的领导人物。

    这种类型的男孩尽管表面上表现得野心勃勃、肆无忌惮，但其内心非常懦弱。在美国我们就能找到一些臭名昭著的例子，如希克曼、勒奥波德和罗伯。如果我们对他们的生活经历稍作研究，就会发现，他们总在寻求一种毫不费力的生活，追求一种轻而易举就能得到的成功。这类孩子虽然表面上看起来积极主动但内心却是缺乏勇气的，这正是那些问题孩子两者兼而有之的特征。

    我们还会发现，青春期的孩子往往会初次动手殴打自己的父母。那些不愿意仔细探究孩子整体人格脉络的人会感叹，孩子变了。但是如果我们回顾这个孩子之前的作为，就会发现孩子的性格并没有发生变化，他们一直如此，只不过以前的条件还不充分，而他们现在具备了展现这种性格的能力而已。

    值得我们关注的另一方面是... -->>
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