第五十九章 嫉贤妒能

;   陆炳本来坐在朱浩身边，见隋公言语气不善，赶紧回到自己的座位，拿起书就把头给挡住了，嘴上没发出任何声音，在那儿摇头晃脑装作背诵的样子。

    “你们先消化消化，把我黑板上写的内容抄写十遍。”朱浩道。

    朱浩想了下还真是。

    朱浩在黑板上写下一个“箕”。

    朱浩一副事不关己的姿态，只想来日回去后如何安排接下来的工作。

    朱先生尽职尽责。

    “名词嘛，字面理解就是名字的词，比如说这块黑板，黑板就是名词，如果我们要搬抬黑板的话，那搬抬就是动词，你要说这块黑板好黑啊，那黑就是形容词……”

    至于《论语集注》是通常要等到开蒙三年到四年之后才会接触，还要一点点学习，而朱浩比朱三和京泓年少一岁，解释起来却一点都不费事。

    朱三则明显不是爱学习的好学生，只是在那儿笑嘻嘻听着，偶尔说上两句捣乱，显然学多学少对她而言没差别。

    师出无名啊！

    不过谁让隋公言没来呢？

    但朱三没走，她坐在座位上有些闷闷不乐，觉得或许是自己哪里做得不对。

    隋公言走了。

    话是这么说，但他还是坚决不应战。

    朱三吐吐舌头：“我才不写呢，你又不是真正的先生，等隋先生来了看到你写的东西，肯定会骂你的。”

    以陆炳的年岁，根本就没到听明白道理的地步，但陆炳受父母影响必须得虚心向学，然后就装样子望着黑板，眼睛都不眨一下。

    “此等东西，华而不实，留着你们用吧。”

    朱三笑嘻嘻问道：“怎么不讲了？”

    二人刚进院子，就听朱三王婆卖瓜一般向隋公言介绍。

    朱浩授课的方式，明显跟这时代的先生不同。

    朱浩讲完后原本准备擦去，京泓却不允许，奋笔疾书抄录下来，然后盯着黑板慢慢领悟，似要将朱浩教授内容全部掌握，彻底融汇贯通，以弥补彼此差距。

    上面有朱浩书写的几个句子，全是《论语》中的内容，甚至附有《论语集注》的注释，这是今天上午京泓强烈要求朱浩讲的。

    ……

    在京泓看来，即便朱浩学问不如隋公言，但也不是他能比的，发现彼此差距后，在迈步赶上前，还是不要自取其辱为好。

    “……黑板就在里边，以后隋先生授课的话可以用它，写什么字方便得很，且一目了然……

    “先生让我们背《论语》子张篇，那就背呗，你们有不认识的字直接问我就行，背完了默写，如果有不明白的地方也可以问我……好困啊，明天就要回家了，今儿得好好睡一觉，明天玩个痛快！”

    朱浩笑了笑，还是京泓懂得察言观色，发现隋公言身上那股邪火。

    隋公言黑着脸进了学舍，顾不上观察房间里有什么人，进来后目光第一时间便落到挂在墙上的黑板上。

    一连两天，都没见到隋公言来学舍。

    朱浩本来坐在窗口的位置看着天空飘过的云朵发呆，听到外面有动静，不由把目光转向门口。

    朱三有时会迟到，甚至半途就走。

    好在他们正处于学习知识最好的年龄，只要愿意跟他们讲，把道理讲通透，他们便能理解，甚至充分消化吸收。

    隋公言倒不会忌讳朱浩的才学，只是他觉得，朱浩是别人的弟子，唐寅的名声远在自己之上，自己会为一个潜在的竞争对手栽培弟子？

    一个合格的老师，教授学问时要重理而不重条，就是要解释道理而不是以教条的方式让人死记硬背，但可惜这时代的人本身就很迂腐，跟所学的四书五经本身就很迂腐有关。

    以她那浅薄的为人处世的经验，哪里会知道隋公言此时心中正冒火？

    “在这里，箕虽仍旧是名词，但不具有引申义，属于专有名词。”

    京泓转过头问道：“朱浩，你是不是得罪了隋先生？”

    伴读？

    京泓此时脸上带着一股颓丧之色，“朱浩，我发现你掌握的知识真多……你是几岁开始学的？”

    ……

    “朱浩，你好厉害啊，掌握的东西可真多，以后我也要像你一样博学多才。”

    “那是朱浩弄出来的好玩意儿……”

    ……

    这是朱浩骨子里优秀教师具备的负责任的态度，此番讲课，即便是对他不服气的京泓，也听得津津有味。

    朱浩笑道：“等你长大吧，正式开蒙，可能要两三年后了。”

    朱三学问不行，但有猜测的胆量，至少她不会像京泓那般畏畏缩缩。

    正常人家的孩子开蒙都是虚岁七八岁的时候，也有早一两年的，但普遍开蒙早的学了就忘，通常是开蒙前教授一些简单的日常用字，而陆炳属于天资聪颖的类型，就算如此也要一两年后才会正式开蒙。

    陆炳问道：“什么叫专有名词？”

    “往后几日，你们且把《论语》子张篇背完，先自行领悟，若有不会的……用笔摘录下来，回头问老夫。”

    几人面面相觑。

    隋公言说话间已走到学舍。

    他们又不是自己的正式弟子，只是挂名学习，他又没拿过几人给的束脩，凭什么要为这几人的学习而花费时间和精力？

    “是其吗？”

    “谁写的？”